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为了更好地引领新教师成长，西关中心小学于开学初组织了骨干教师示范课，学校骨干教师们十分重视本次活动，精心选课，用心备课。教学设计紧紧围绕当下热门改革“新课标”的内容，倡导“自主、合作、探究”的学习模式，灵活使用信息技术融入教学，使课堂变得生动有趣，学生好学、乐学。

语文

刘雪峰老师执教的《丁香结》是作家宗璞的一篇优美的散文，作者字斟句酌的写作态度以及文字中浸润的对丁香浓烈的喜爱之情，是本节课引导孩子重点感悟的内容。

刘老师用深厚的文化底蕴引领孩子们在语言文字的海洋里徜徉。课堂上，孩子们积极思考，用心体会，成为了这堂精彩语文课的小主人。

数学

考丽丽老师执教的是四年级上册智慧广场——《编码》。课堂中坚持启发学生积极思考，主动学习，并注重联系生活实际，让学生真切地感受到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活。教学设计思路清晰，知识由浅入深，精讲精练，教学进程逻辑性强，严谨扎实，能有效落实聚焦核心素养的教学目标，做到了教学评一致性。可以说：课伊始，趣已生；课继续，知更深；课已完，意未尽！

英语

朱晓伟老师执教的是外研版三起点四上《Whataretheydoing?》整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。朱老师从“发展学生传承与弘扬中华优秀传统文化意识与能力”的角度出发，在本课教学过程中灵活的拓展了有关内容。此外，朱老师整合了本套教材中五上关于三餐和六上关于节日的话题，结合学生所学和生活经验，对教材进行了深度整合，引导学生感知、理解、运用语言知识，逐步掌握语篇学习策略，提高英语学习能力。

音乐

魏荣老师带领教研组探讨课堂，反复打磨备课，训练基本功，同时，魏老师将以四年级课题《赶海的小姑娘》为例展示，精准引领青年教师以“教学评一致性”为目标的课堂教学。在教学新知时循循善诱，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，让每一个学生积极参与到课堂中，课堂效果非常棒。在课堂中，教师花了充足的时间让学生进行合作学习，让学生在合作探究中，自主得出结果。另外，魏老师利用课余时间，引领青年教师进行专业基本功的训练，以此来提升青年教师的专业基本功。

体育

孙华友老师执教的是水平三六年级体能课——《一般身体素质练习》。本节课采用主题模拟教学法进行教学，充分发挥学生的主体作用，师生共同营造了一个强身抗疫、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极主动的进行了自练自悟、合作探究，在整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正的“活动”了起来。

同时围绕核心素养这一目标，以“快乐体育”作为出发点，结合“教、学、赛、评”一致性，使学生在实践中愉快地得到跑、跳、支撑等基本活动技能的锻炼，发展了协调、上下肢力量、核心力量等素质，培养了学生敢于挑战、勇于拼搏、团结协作的优良品质。

美术

王琳老师执教的是六年级上册第一课——《我们去旅行》。本课涉及到“综合、探索”的学习领域，强调激活各科(社会、地理、自然、历史、文学、艺术)知识储存，尝试相关知识的综合运用。学科技能知识涉及到以线造型的基本技能和平面设计知识。王琳老师以出发--旅行--回顾为时间线索，将学科知识与情感、体验相结合。巧妙地将各个知识点糅入到整体教学中去。课前布置学生根据主题收集部分资料，课堂上整理资料，确定介绍的内容，小组讨论设计方案，教师引导学生分析版面呈现的相关要素学生了解内页与封面的异同之处，设计内页时，指导学生抓住景点特色大胆构想，画插图并排版，彰显个性。学生个体作业明确。在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

听课教师认真写好听评课记录，包括教学过程、重难点和师生交流的闪光点。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。

本次骨干教师示范课活动，不仅展示了骨干教师的风采、充分发挥了引领示范作用，而且也为青年教师专业化成长提供了一个平台。相信在全体教师的互观互学、交流研讨下，学校的教育教学质量一定会有质的提升。

教师的专业成长是一个漫长的过程，在这个过程中，只有将学习、研究、反思三者有机地结合起来，才能使我们带着新理念走进课堂，伴随研究去工作，通过反思去成长。

潍城区融媒体中心转发报道