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如何读懂古诗词曲

1.抓标题

标题是诗词内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗词的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下几个方面来“读”：①“读”标题点明的写作时间、地点、对象、事件；②“读”标题交代的写作缘由或目的；③“读”标题暗含的情感或奠定的感情基调；④“读”标题揭示的作品线索；⑤“读”标题表明的作品题材；⑥“读”标题暗示的作品表达技巧。

常见的标题类型如下：

2.析注释

注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：

3.　明作者

“文如其人”“诗言志”。时代不同，所盛行的诗歌风格自然不同。同样地，任何一个诗人或者词人都有其独有的作诗方式，也有其不一样的人生经历。每一首诗词的问世，都是作者情感的流露，都和作者当时所处的时代背景、生活经历以及作者的性格密切相关。因此，在阅读鉴赏诗词时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代背景、生活经历、精神风貌以及作者作品的主要风格等。

(1)时代不同，精神迥异

①汉代：汉朝的诗歌叙事性强、主要反映两汉社会生活和矛盾，表达人民的思想、情绪和希望。②唐代：唐朝的诗歌一般恢弘开阔、精丽华美、雄健清新、韵律和谐，抒情刚健有力。③宋代：北宋的诗词主要是继承与创新并存，注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化；南宋的诗词创作面向社会人生，反映多灾多难的时代背景，体现人民的呼声。④元代：元代的诗词具有粗犷、豪放的特点，前期诗词多反映社会矛盾，体现民族意识。⑤清代：清代的诗词具有强烈的现实主义，不断追求技巧形式上的创新。

(2)作者不同，风格各异

(3)境遇不同，诗情有别

①被贬谪、被排挤时所作：A.怀才不遇、壮志未酬、立志报国。如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》；B.对朝廷不满、愤懑。如李白的《行路难(其一)》；C.寄情山水。如常建的《题破山寺后禅院》。②常年旅居(客居，流寓)外地，游学宦游：A.羁旅愁思。如马致远的《天净沙·秋思》；B.思乡怀人。如李白的《春夜洛城闻笛》。③故国灭亡：A.收复失地、志存恢复。如陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》；B.思念故国、亡国之痛。如文天祥的《南安*》。④辞官后：A.山水游乐。如欧阳修《采桑子(轻舟短棹西湖好)》；B.对田园生活的赞美。如陶渊明的《饮酒(其五)》。

4.抓关键词

读诗歌不能匆匆一扫而过，而应逐字品读，抓住诗歌中的关键词，理解其内涵，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键词，主要抓以下关键词：

5.找意象

江西常考主题意象汇总

即景（事/物）抒怀(1)表达对自然风景的喜爱、赞美或逝去的惋惜，抒发悠然自得或伤春悲秋的情感：

早莺、乱花、浅草、绿杨、落叶、枯藤、老树、流水等自然景物。

(2)表现不怕困难、俯视一切的雄心壮志，展现作者的博大胸襟和伟大抱负：高山、浮云、大海、波涛等。

(3)表达怀才不遇、壮志难酬、借古讽今：古战场遗迹(赤壁、幽州台、阿房宫)、古代物品(剑、戟、旌旗)等。

山水田园(4)表达对闲适恬淡田园生活的向往和喜爱之情：炊烟、桑麻、桑榆、稻香、蒿草、艾草、方塘、蛙、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等。

(5)表现厌恶官场，向往隐逸之情：野径、古木、荆扉、柴门、空林、禅房、古寺、暮钟、青箩。常见人物：五柳、伯夷、寺僧、道人、樵夫、幽人等。

(6)对自然风景的喜爱，表达超然物外、安闲自得的情怀：野山、秀竹、闲云、高鹤、古藤等。

思乡怀人(7)思乡之情：鹧鸪、丁香、芭蕉、梧桐、乌鸦、猿啼、高楼等。

(8)漂泊之感：浮萍、飞蓬、沙鸥、孤灯、孤帆、长亭等。

边塞征战(9)战争中使用的物品：金鼓、旌旗、铁骑、烽火、角弓、胡马、征衣、铁衣、戈、矛、剑、箭、戟、斧、钺、刀、铩等。

(10)边塞的地名：碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、玉门、凉州、天山、安西、燕山、辽、陇等。

(11)边塞的民族：胡、羌、羯、夷等。

(12)边塞的风光：大漠、沙碛、瀚海、风霜、严寒、白草、枯蓬、烽烟、长城、*沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬等。

(13)少数民族的乐器：羌笛、胡笳、琵琶、画角等。

(14)音乐：梅花落、关山月、雨雪曲、杨柳曲、出(入)塞曲等。

江西常考意象分类

(1)风

(2)月

(3)山

(4)花

(5)云

(6)酒

(7)其他常见意象

6.看典故

运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。(典故大多会在中说明，以便学生理解)