《丁香结》是六年级上册第2课的课文，

整篇课文轻松愉悦，

读后令人心旷神怡，

同时也让人收获了豁达通透。

一起分享

县局教研室副主任石广超的

人生需要千千“结”

——读六年级上册第2课《丁香结》有感。

进作者的字里行间——

人生需要千千“结”

——读六年级课文《丁香结》有感

丁香，最初在一些歌诗里听说认识。“你说你 丁香花，……”是唐磊的歌词。“我希望逢着一个丁香一样结着怨愁的姑娘。”是戴望舒的诗行。粗略朦胧地知道它是一种很美的花，很受文人墨客喜爱的植物意象，就像牡丹，就像杨柳，就像菊花，就像莲荷。但始终没有走近丁香花，近距离观察过丁香花，没有格物致知地研究过它代表什么样的品质和精神。

读统编教材中宗璞的《丁香结》， 感觉是很轻松愉悦。眼前浮现出一片片花海，但大约是繁茂的洋槐花，大约是密集的梧桐花的样子，也仿佛闻到淡淡的清香。为那花的热烈、充满生机而力量倍增。更得知丁香花未开的时候，丁香结就是小花苞，因为花苞样子很像盘丝扣，很像结。所以，多情的文人赐予它名字丁香结。结，就象征人生的忧郁忧愁，不顺心的情愫，于是，丁香有了新的内涵。

这时，我迫不及待去百度查询丁香花的图片，查询丁香百科，查询丁香有关的诗词。回头又一字一字读课文，沿着文章清晰的逻辑，仿佛和作者一起徜徉在丁香盛开的城里街边，置身校园月下，又仿佛到作者的居室做客，倚窗赏花，渐渐地和丁香一起沐浴在细雨中……

摘抄完优美轻灵的文字，回味着作者的细腻，令人心旷神怡。尤其是咀嚼着那富含哲理的话语：“丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”，突然也收获了豁达通透。完全忘却了生活中的悲欢和宠辱，更对战胜过的坎坷多了回味，增添了面对生活的勇气和力量。

生活仿佛也的确如此。某一阶段，我们的不顺心事纷至沓来，举步维艰。理想的大学还没有考上，是心结，但我们夜以继日地拼搏；还没有一份体面的工作，是心结，但我们一直努力上下求索；人生伴侣还没有觅得，是心结，但我们在执着地追求；考证、二胎、提职加薪、追求健康，战胜疫情，每个阶段都有不同的结，可能一时给我们带来忧伤和挑战，当你读了《丁香结》，你便会觉得这一个又一个的曾经的或当下的“结”，随着时间变化，随着你乐观的应对，其实都是不平淡人生的丰富的元素。正是这些结，让我们的生命更厚重。

凝视着书本上那枝紫色丁香花的插图，暗暗做出了一个决定：今年丁香开花的季节，一定去看看，带着课文《丁香结》。

石主任的这篇文章

在邯郸教研年6月第6期刊发

不仅写了感悟，还附有教学设计

一起学起来吧

《丁香结》教学流程设计

曲周教研室石广超

一、导入：

谈话：同学们，许多花草都被我国的文人赋于某种品格，牡丹象征富贵，菊花寓意坚贞，梅花代表高洁。那么丁香，又有什么样的品格呢？你听到过关于丁香的诗句或歌曲吗？让我们一起学习宗璞女士的《丁香结》。

二、自学：

请大家独自有感情的朗读课文。完成自学任务：1、把课文读通顺、读流利，并试着读出情感。2、积累描写丁香颜色的语句。3、试着概括作者从哪几个方面描写了丁香花？

提问展示，指导朗读，强调纠正字音，最喜欢的句子。

（比如：缀、襟。比如：雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

比如：两片雪白、半树银妆、潇洒、积雪、莹白等）

教师明确：作者从丁香生长的环境、开放的姿态、气味、形状、颜色、花蕾等方面描写。

三、合作。

请大家小组合作，找出描写丁香结的语句细读，展开想象，讨论交流：1、什么是丁香结？丁香结让作者想到了什么？引发了作者怎样的人生思考？

2、本课语言生动优美。比如，在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确该和微雨连在一起。观看插图，反复读这句话，想象一下画面，小组内说一下。

四、点拨。

小组汇报，教师补充、归纳并强调。

1、丁香结其实就是小花苞。想到了描写丁香的诗句、丁香象征愁怨、忧伤、不顺心。生命中需要“结”，否则生命太平淡了。丁香花年年有，人生常有愁怨和不顺心事，要豁达。

2、比喻写法，雨中的丁香模糊、色彩美好。

五、练习。

再次有感情读课文。用字，写一写你的学习收获。

六、小结。

同学们，校园月下，庭院窗前的丁香花，滋润着作者的生活。那半树银妆，那檐前积雪，那一片莹白，那雨中妩媚，那一柄花蕾，陪伴着作者经历着春光，给作者以力量。尤其是那一个个小小的结，让作者领悟到人生中也需要有“结”，这样的生命才更丰富多采。让我们也像作者一样养成细心观察生活，积极思考的好习惯，去乐观面对生活吧。下课。

七、板书

丁香结

小花苞——愁怨比喻

有结就会不平淡豁达

目标达成：

1、正确流利有感情朗读课文，积累优美词语。

2、能够简单概括主要内容，在品读关键语句基础上想象画面，理解丁香结的内涵。

3、学习作者豁达乐观的人生态度。

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编辑：志敏

审核：荣奇